Правова культура є однією з основних базових цінностей свідомості людини, яка відображає її ставлення до дотримання нормативного законодавства та моральних цінностей в суспільстві.
Одним із аспектів усебічного розвитку особистості є висока правова культура. Адже не можна вважати фізично здорову людину гармонійно розвиненою, коли вона, маючи широкі знання, добре працюючи або навчаючись, порушує закони, права. Здатність людини розуміти правила співжиття і вимоги законів та відповідним чином поводитися не є вродженою, вона формується під впливом спеціальних виховних заходів, є наслідком спілкування з іншими людьми, участі в різних видах діяльності.
Кожна людина має прагнути дотримуватися правової культури, удосконалювати її так само, як вона прагне поліпшувати свою освіту, політичну, естетичну та моральну культуру. Особа з низьким рівнем правової культури виділяє лише очевидні випадки, коли мають місце порушення закону (вбивства, крадіжки та ін.), а безліч дрібних подій проходять повз її увагу (викидання сміття в неналежному місці та ін.)
Повага до закону — основний принцип правової культури. Правове виховання є важливим регулятором поведінки, важливим каналом засвоєння колективного досвіду суспільства. Підліток, юнак, наділені достатньою правовою культурою, можуть у певній ситуації намітити і реалізувати правильну лінію поведінки, незважаючи на недостатній життєвий досвід
Елементи правової культури:
•Поважати і любити своє оточення. Ставитися до них так, як би ми хотіли, щоб ставились до нас.
•Поважати близьких та друзів. Не принижувати гідності кожної людини. Поводитись так, щоб своєю поведінкою не порушувати прав іншої людини.
•Бути толерантним до людей. Поважати їх і допомагати їм.
•Дотримуватись правил моральної етики; організовувати дозвілля так, щоб воно приносило корись і не заважало іншим.
•Дотримуватись певних норм поведінки, прийнятих у суспільстві. Намагатись не створювати ситуації, які призводять до порушення закону.
•Поважати своє оточення. Давати нагоду кожному висловлювати свої думки. Не нав’язувати своїх поглядів іншим, якщо вони з ними не згодні.
•Поважати співрозмовників. Коректно і тактовно висловлювати свої думки. Дотримуватись правил мовного етикету.
•Не ображати і не принижувати оточуючих.
Завдання правової освіти:
•Найперше завдання правового виховання — озброєння знаннями законів, підвищення своєї юридичної обізнаності. Правові знання є тим підґрунтям, на якому формується правова свідомість. Вони допомагають нам співвідносити свої вчинки і поведінку своїх товаришів не лише із загальновідомими моральними нормами, а й з вимогами законів, коригувати свою поведінку, змінювати її у правильному напрямі.
Значна частина підлітків хоча й не знає конкретних правових норм, але не допускає правопорушень. Регулятором поведінки у цьому разі є дотримання норм моралі та звичаїв. Такі підлітки не завдають шкоди іншим, не скоюють крадіжок та інших правопорушень, тому що керуються в конкретній ситуації певними моральними принципами.
•Друге завдання — формування в себе поваги до держави і права, розуміння необхідності дотримання вимог законів.
•Третє завдання — вироблення навичок і умінь правомірної поведінки. Звичку і вміння дотримуватися вимог права і моралі слід розглядати як продукт свідомого ставлення до визнання свого громадянського обов’язку, до дотримання правових норм. Як правомірна, так і неправомірна поведінка залежать від певних мотивів. Одні люди дотримуються правових норм унаслідок глибокої переконаності; другі — тільки тому, що побоюються можливого покарання; треті гарною поведінкою намагаються досягти своїх егоїстичних цілей; четверті — тому, що їхню поведінку контролюють; п’яті звикли виконувати правила співжиття.
•Четверте завдання — формування нетерпимого ставлення до правопорушень і злочинності, вміння протистояти негативним впливам.
Правосвідомість людини не виникає з моменту народження, вона формується поступово та триває по мірі дорослішання протягом всього життя людини.
Використане джерело: https://osvita.ua/vnz/reports/pedagog/14796/
https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravova-kultura-148649.html
